同情

在教了快一个月的补习后，我真的觉得我们的教育系统存在着一些问题。
一个中二的学生学到了水是由一个O和两个H所组成的。
要怎么证明？
我们就利用electrolysis这个方法，将水分解成一个氧和两个氢。
氧将会跑到正极去，氢则会跑到负极去。
于是证明了水是由这两个元素所组成的。
问题是：为什么氧会跑到正极而不是负极去？
要解答这个问题，我们就得告诉他们说因为氧是负二（-2），而氢则是正一（+1），所以氧会取正极，氢会去负极。
那为什么它们有这些不同？
要真正解释这些东西，说不定就要用到整本化学课本了，于是老师就会对学生说：“你们的程度只需要学到这么多，只要牢牢记得水是由氢和氧组成，氧到正极，氢到负极，这就够了。”
完美的填鸭教育。

真正的问题其实是用英文教数理。
不知是哪一个大白痴提出来的蠢方法，用英文教数理只会让差的学生变得更差。
试想想一个连每天在用的马来文都搞不清楚的学生，要怎样用一个对他来说就像是火星文的语言来学习那么艰深的科目？
科学名词也就算了，当他们连affect和effect,瞳孔的pupil和学生的pupil都分不清楚的时候，你要他们怎样用alteration,variation,due to,transform,impurities,hereditary这些他们可能根本都没用过的字汇来考试？
说不定到时考卷分下来，他们连题目都看不懂。
用他们不熟悉的语言来学习如此艰深的科目，只会让他们对这些科目失去兴趣。
于是成绩好的学生变得更好，成绩差的学生变得更差。
就像贫富之间的鸿沟那样，越变越大。
日本、意大利、法国等等的国家都是用母语来学习数理，而日本人的英文更是举世闻名的糟糕，可是日本的科技又不见得落后到哪里去？
我真的，真的很同情这些学生。