放牛班的春天

一個人的能力究竟能夠去到多遠，真的是沒有辦法想象。

我還記得那時剛剛開始教這三個傢伙的時候，校長這樣跟我說：
“這些人很難教，很難搞，成績差到嚇死人，你最好做好心理準備。”
我點頭。
第一堂的馬來文課，我被他們低下的程度嚇傻了。
中四的學生，到現在連imbuhan該怎麽用都不知道，詞彙認識的貧乏嚴重到連一段句子都沒有辦法好好的完成，更甭說是寫出一篇作文。
我問他們：“你們之前怎樣考馬來文的？”
A說：“常常不及格的。”
B說：“靠nasib的啦。”
C說：“我從小學開始馬來文就沒有及格過。”
我聼了差點沒暈去。
兩年的時間，我要讓這樣的三個傢伙能夠在SPM中過關，最好還能考到C，我一度懷疑自己做不做得到。
我從最基本的教起，讓他們抄作文，拼命抄拼命抄，然後逐個字逐個字的解釋它們的意思，試圖讓他們在熟悉一篇作文的結構的同時，盡量的吸收新的詞彙。
我去買了一本UPSR用的參考書，重新教他們imbuhan的用法，結果教到我自己都矇查查。
他們考的馬來文學和南馬的不一樣，所以我跑去買了參考書，自己先讀過，然後再教他們。從pantun教到sajak，從cerpen教到novel，每一篇我都仔仔細細的讀一遍，反復推敲裏面的意思。我記得當年我自己考SPM的時候都沒有那麽用功。
然後開始讓他們自己做一篇完整的作文的時候，那纔是噩夢的開始。
他們完全不知道該如何開頭，如何想isi，如何做penghuraian，如何給contoh，連penutupan都做不出來。
我每一次都得硬著心腸，在他們哀求著我給他們提示的時候戳著他們的簿子要他們自己想。
自己想才會記得，這是我的信念。
看著他們搔著頭皮做作文的樣子，我似乎看見了小時候的我。
半年過去，年終考結束之後，我問：
“考得怎樣？作文做的完嗎？”
A說：“第一篇花太多時閒了，第二篇沒有做到。”
B說：“我沒有做到第二篇。”
“爲什麽？”
“我考試考到一半去大便。”
C說：“我沒有做第二篇。”
“爲什麽？”
“我朋友kacau我，害我做不完。”
我差點爆血管。
結果出乎意料的，三個人低空飛過。
那時的我開始擔心，這三個傢伙究竟能不能在SPM及格。
時光飛逝，轉眼間，一年的時間又過去了，他們正式踏入考場。

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除了馬來文，我還有教科學。
科學是一對一的教，只有一個學生。
這個傢伙馬來文不行，英文也爛。
偏偏整本科學參考書都是用英文寫的。
我拿著筆，一個字一個字地跟他解釋每個科學名詞的意義。
好不容易讓他明白了，做練習的時候才發現原來他看不懂題目。
無奈之下去買了一大堆的練習簿，單單科學一個科目我就買了6本練習簿讓他不斷地練習。
終于他看得懂題目了，選擇題的試卷一沒有問題，問題出在試卷二。
試卷二是要自己寫答案的，最要命的是這傢伙沒有辦法用英文來表達自己，更甭說是寫出那些英文科學名詞。
於是我跟他說：
“我們加強你在試卷一的表現，還有試卷二第一部分的地方，這樣一來試卷二第二部分的地方就算做得不好，要拿一個B應該不是問題。”
時光飛逝，很快的，他也踏進了考場。

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成績放榜前，我很擔心。
馬來文不及格，代表一切就完了，兩年的時間和努力都是一場空。

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今天成績放榜，三個人的馬來文統統過關，成功拿到SPM的證書。
其中兩個還拿到credit，一個差一點就B-了。
而我的科學學生最令我驚訝，他科學竟然考到A。
這是我從來沒有預料到的。
“他們創造了奇跡。”
我不可能這樣說。
因爲這裡面沒有奇跡，有的是他們的努力。
因爲這樣，他們改變了本來應該中學畢不了業的命運，也改變了別人對他們的看法。
現在擺在他們面前的是一條寬廣的路，任他們選擇將來要過的人生，美好的未來正準備著迎接他們。
放牛班的學生，也可以很出色。

我引以他們為榮。